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「国語」という教科に留まらず、子どもの「語彙力」は他教科にも多大な影響を及ぼすのは言うまでもありません。
いや、教科学習面だけではありません。社会の中で人とコミュニケーションを構築するうえでいかほどの語彙を身につけているかはとても大切になるのです。

中学入試で出題される「ことば」の問題は、子どもたちの思考力の基礎をつくることに大いに役立ちます。
本書を活用して、親（大人）からわが子へことばの面白さを引き継いでほしいと願っています。

【序章】
中学入試で実際に出題される文章レベルの高さに親（大人）が触れることで、わが子の語彙力増強の大切さを知ってほしいと考えました。
【第一章】
言語知識はただ丸暗記すればそれで済む性質を持つのではなく、子どもたちが社会に出たときに有用であることを説きました。
【第二章】
「ことわざ」「畳語」「心情語」「多義語」など多岐に渡る言語知識を扱いました。言語のひとつひとつにはそれを成り立たせるだけの具体的な背景が存在することを説明しました。とりわけ、本書のタイトルに含まれる「ヤバい」の乱用については豊富な心情表現の定着を阻害するものではないかと警鐘を鳴らしました。
【第三章】
日常生活の中で親子が具体的にどのような取り組みをおこなうことで語彙力を増強できるのかという点について触れました。
【第四章】
言葉が事物の捉え方に大きく関わっていることについて解説しました。
【第五章】
近年の中学入試では古典的な文学作品が多く出題され、子どもたちには馴染みのないことばがたくさん登場すること、また、大人向けの難解な文章を読んで理解するための具体的な手法について説明しました。

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★　これからの時代に役立ち、
学力や面接で差がつく！
「論理的な思考」「コミュニケーション力」
「TPOによる使い分け」。

★　「まじ、ヤバい！」だけではなく、
気持ちを正しく伝えるには？

★　大人とのすれ違いの原因がわかる。

◆◇◆ 監修者からのコメント ◆◇◆

「決まり文句」を卒業して心情語の扉を開く

何かイヤなこと、不快なことが起きたら、
みなさんはどんなことばを発しているでしょうか。
「きもい」「うざい」「やばい」……それとも「むかつく」？
そんな「決まり文句」を連呼していませんか？

周りの友人たち、もしかしたら大人たちを思い出してみても、
やはり同じかもしれません。
では、そもそも日本語には心情をあらわすことば（これを
「心情語」と呼びます）は少ないのでしょうか？

そんなことは決してありません。
日本の心情語は外国語と比べても、実に多彩であると言われています。
その時々の心情の「近似値」となる心情語があるはずです。

フィーリングプアにならないために

わたしは進学塾で20年以上指導をしてきましたが、
みなさんが、少しずつ豊かな心情語を忘れていっているように思います。
代わりによく聞くのが、すでに述べた「きもい」「うざい」「やばい」……。

繰り返して言いますが、日本には豊かな心情語があるのです。
せっかくたくさんの心情語があるのに、
数少ない決まり文句だけで済ませてしまうなんて
もったいないと思いませんか？

本書を通じて、みなさんに一語でも多くの心情語を
学んで身につけてほしい。
本書で学習することは、
小説の読解問題の対策になるでしょう。
また、作文（小論文）を書きあげたり、
プレゼンをしたりする上でも効力を発揮します。
しかし、それらは副産物に過ぎません。

多くの心情語を自身の言葉として獲得すればするほど、
みなさんは感情的に豊かな人間、
つまり「フィーリングリッチ」に近づくことができるのです。

矢野耕平

◆◇◆ 主な目次 ◆◇◆

☆ １章
よく使うけど大人に理解してもらえないことば
＊　あやしい　【　怪しい　】
＊　あんしん　【　安心　】
＊　いがい　【　意外　】
・・・など全２４項目
＊コラム　「心」の成り立ち
＊　問題
いつもの会話をちょっと大人の会話に変身させてみよう

☆　２章
知っているようでビミョーなことば
＊　あこがれ　【　憧れ　】
＊　あまい　【　甘い　】
＊　いじましい
・・・など全３０項目
＊コラム　辞書に登場する「新語」

☆３章　絵文字ですませがちなことば
＊　あつい　【　熱い　】
＊　うらむ　【　恨む　】
＊　うらやむ　【　羨む　】
・・・など全１９項目

☆４章　言い換えて使えるとカッコいいことば
＊　あなどる　【　侮る　】
＊　あんずる　【　案ずる　】
＊　いつくしむ　【　慈しむ　】
・・・など全１７項目
＊コラム　どっちの言い方がスマートかな？
＊コラム　心情記述問題の対処法

◆◇◆ 監修者プロフィール ◆◇◆

矢野耕平
大手進学塾で１３年間勤務後、
２００７年に中学受験指導スタジオキャンパスを設立し、代表に就任。
現在、東京・自由が丘と三田に２教場を構える。
また、学童保育施設ABI-STAで特別顧問を務める。

※　本書は２０１４年発行の
『１３歳からの言葉事典「まじ、ヤバい！」
気もちを正しく伝えるには？
～語彙力＆表現力をのばす心情語６００～』を元に、
加筆・修正を行った新版です。

中学受験は諸刃の剣。中学はお子さんの心の成長度を見ているのに、親が子どもべったりでは成功しない。それどころか子どもを壊すリスクもある。受験問題を例示しながら中学サイドが何を求めているのかを示し、親の係わり方、考え方を間違えると、中学受験に失敗するだけでなく、子供の心の健全な成長さえもゆがめてしまう恐さもあることへの警鐘を鳴らす。