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認知症もガンも、いい〈香り〉で治療する
時代がやってきた！

視覚、味覚、聴覚などと並び、非常に身近な感覚でありながら、科学的にまだ謎が多く残る分野――それが「嗅覚」である。重度の認知症患者の症状を改善したり、がんの終末期の疼痛を和らげる〈香り〉。これまでの西洋医学では太刀打ちできなかった病状の治療方法として、いま注目されているメディカルアロマセラピーを、嗅覚のメカニズムや最先端の臨床例からわかりやすく解き明かす。

■目次
第一章　嗅覚のメカニズム～ヒトはどのようにして＜香り＞を感じるのか
第二章　＜香り＞が人体におよぼす作用～アロマセラピーのサイエンス
第三章　治りにくい・予防しにくい疾患に効く＜香り＞～メディカルアロマセラピーの最新研究
第四章　＜香り＞の効能を楽しむ～精油の使い方

TOEICが「使える語学力」を標榜し官民総出で支持され始めてから40年近くになったが、日本人の英語力は一向に上達していない。むしろTOEIC至上主義の結果、私たちは間違いだらけの英語教育を受ける羽目に陥っている。それなのに、なぜいまだに文部科学省や教育関係者、企業経営者、一般学習者はTOEICに振り回されているのか。本書では、長年語学学習に携わってきた著者がそのからくりを明かし、「早期英語教育はムダ」「中高年こそ英語が上達する」「読み書きができれば会話ができる」など大胆かつ具体的な学習法を論じる。　【目次】はじめに/序章　「英語ができる」とはどういうことか/第１部　我が国の英語教育の現状とTOEIC/第１章　我が国の言語教育の現状――文科省による亡国の言語教育政策/第２章　TOEICとはどういう試験か/第３章　さまざまな分野でのTOEICの採用状況/第４章　TOEICに関する受験者からの評価/第５章　TOEICについての考察/第６章　語学能力の分析/第７章　あなたが必要としている語学力とは/第８章　TOEICとどうかかわるべきか――学生＆保護者への提言/第９章　TOEICは日本を三流国にする――文科省と企業への提言/第２部　望ましい英語学習のあり方/第10章　正しい英語学習法１――読解力、作文力/第11章　正しい英語学習法２――会話、発音学習法/第12章　プロを目指す方へのアドバイス/第13章　40～50代からの英語学習の勧め/おわりに

「発音体感」つまり言葉の語感の大切さに着目した画期的な日本語論である。日本語はなぜ美しいのか。実は、母音を主体に音声認識する言語は、世界的にみても日本語とポリネシア語のみであり、その他の欧米及びアジア諸語は、すべて子音主体で音声を認識している。日本語は希有な言語なのである。本書は、この日本語の特殊性をふまえて、情緒の形成という観点から、ある固体の脳が最初に獲得する言語である母語の重要性と早期英語教育の危険性を説き、風土と言語の関わりから言葉の本質に迫っていく。【目次】第一章　母語と母国語/第二章　日本語の危機/第三章　母語形成と母語喪失/第四章　脳とことば/第五章　母語と世界観/第六章　ことばの本質とは何か/第七章　ことばの美しさとは何か/第八章　ことばと意識/結び――日本語への祈り