実用

アクティブリスニングでかなえる最高の子育て

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18ページ

著: 島村華子

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あらすじ・内容

自己肯定感も自己効力感も育つ！自分で考える力がつく！子育てがラクになる！親子の関係が必ずよくなるアクティブ・リスニング

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話を聞いてもらった子は自己肯定感が育つ！　

話を聴いてほしい子ども、話を聴かない大人。

なぜ大人は子どもの話を聞かないのか？　

アクティブリスニングとは、

「相手を一人の人間として尊重し、

話し手の声に寄り添う聴き方」です。

アクティブリスニングは

「積極的傾聴」と呼ばれ、

話し手の経験やそれに伴う感情・思考を

無条件に受け入れ、

メッセージや文脈をより深く理解するための

コミュニケーションなのです。

それでは、話を聞くときに

相手を批判するのは、なぜダメなのか？

すぐにアドバイスをすることが

よくないとされるのはなぜか？

「おざなりリスナー」

「勝手にアドバイザー」

「決めつけリスナー」

「教えたがりリスナー」

「お説教リスナー」

「おおげさリスナー」

「却下系リスナー」

「乗っ取りリスナー」

あなたは話し手に対して、

こんなリスナー（聴き手）になっていませんか。

最新研究からの豊富なエビデンスをもとに、

14 万部超『自分でできる子に育つ　ほめ方　叱り方』の

著者である島村華子が

アクティブリスニングについて書き下ろしました。

島村華子（シマムラハナコ）：モンテッソーリ教育とレッジョ・エミリア教育研究者。上智大学卒業後、カナダのバンクーバーに渡りモンテッソーリ国際協会（AMI）の教員資格免許を取得。カナダのモンテッソーリ幼稚園での教員生活を経て、英国オックスフォード大学にて児童発達学修士号、教育学博士号を取得。現在はカナダの大学にて幼児教育の教員養成にかかわる。専門分野は動機理論、実行機能、社会性と情動の学習、幼児教育の質評価、モンテッソーリ教育、レッジョ・エミリア教育法。