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模倣と創造☆〔増補版〕☆ 科学・教育における研究の作法

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あらすじ・内容
「模倣より創造のほうがいいに決まっている」という常識。むしろその常識が創造性をそこない、ひいては盗作を日常的なものにしている。模倣と創造は相対立するようでありながら、実は「模倣のしかた」にこそもっともよく創造性が現れるのである。古今の事例をとおして創造への確かな道筋を示す。目次=第1部 模倣と創造の一般論・科学と教育における模倣と創造そして盗作の構造  問題は模倣性の欠如ではないか  西洋文化の模倣性の重要性を「発見」した先駆者たち  かっこよさを気どる心が盗作を生む  とくにおくれている教育界  過度に創造性を強調することの危険性  きめられた権威以外のものを模倣する創造性を・模倣から創造へ,その近道 ……「引用」のしかた入門  研究・著作・教育活動と著作権法,他  引用文献などの表記法について・模倣と独創の矛盾論 ……主体的に見せるための没主体性の批判・木村駿吉とその「模倣と創造」論第2部 二つの盗作事件・なぜ,いま著作権侵害を問題にするのか  はじめに……模倣と創造と仮説実験授業  今日の教育研究の状況とわたしの姿勢  仮説実験授業の研究方法論と組織論  著作権侵害の発見の経緯  「紹介」の創造性の問題  「盗む」とはどういうことか,他・ガリレオ・ガリレイの著作権防衛裁判第3部 模倣と創造と社会・創造性の心理学  知恵遊びと理科教育の中での創造性  実用的な問題での創造性  素人の大人と子どもたちの見せた創造性,他  著作権侵害の発見の経緯  「紹介」の創造性の問題  「盗む」とはどういうことか,他・科学読み物の翻訳における模倣と創造 ……日本におけるファーブルを例にして※この商品は紙の書籍のページを画像にした電子書籍です。文字だけを拡大することはできませんので、予めご了承ください。試し読みファイルにより、ご購入前にお手持ちの端末での表示をご確認ください。
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「模倣と創造☆〔増補版〕☆ 科学・教育における研究の作法」の作品情報

レーベル
出版社
著者
ページ概数
269

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配信開始日
2014/3/26
対応端末
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    ビューア
  • Android
    (スマホ/タブレット)
  • iPhone / iPad
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