『占い・風水・スピリチュアル、あさ出版、1001円～(実用、文芸・小説)』の電子書籍一覧

科学者たちは何を考え、何を解き明かしてきたのか？
天才たちの目のつけ所をしれば、世界が違って見えるかも！？
コペルニクス、ガリレオ、ニュートン、アインシュタイン、ホーキングなど。

世界を変えた５０人の科学者たちのひらめきと
その偉業をイラストと、やさしい文章で紹介。

科学者とその発見を通して、
「目の付け所」や「視点」を楽しく学べる一冊です。

主な天才科学者
コペルニクス 地動説／ガリレオ 惑星観察、落体の法則／
アインシュタイン 一般相対性理論、特殊相対性理論／
ウェゲナー 大陸移動説／ハッブル 宇宙膨張／
ノイマン 計算機科学の基礎／ガモフ ビッグバン理論／
山中伸弥 ips細胞　他


■目次

●第１章　世界の法則を考え続けた天才たち
・ウィリアム・ギルバード
　方位磁針が動く理由を考えていたら、地球が大きな磁石であることに行きついた

・ガリレオ・ガリレイ
　物体の運動も宇宙のカタチもじっと観察すれば真の答えが見えてくる

・ブレーズ・パスカル
　考えるときは、まだこの世にないものを見つけ出し、創り出す力だ
ほか

●第２章　化学・地学・天文学　地球と宇宙の正体を考え続けた天才たち
・アルキメデス
　とにかく夢中になる。「なぜ？」を考え続ける力がすごい

・ニコラウス・コペルニクス
　ひたすら観察と計算を積み上げ、地球が動いていると考えた

・ヨハネス・ケプラー
　誤差とも言えるわずかな違いに、宇宙の規則を見つけた
ほか

●第３章　生物学・環境学　生命と自然の不思議を考え続けた天才
・ロバート・フック
　自然の仕組みが知りたくて、見えた事実を“どこまで通じるか”確かめ続けた

・カール・フォン・リンネ
　名前とは世界を統一するルールである

・チャールズ・ダーウィン
　鳥のくちばしの小さな違いに進化の歴史を見た
ほか

●第４章　医学・生命科学　人の命を救うために
・エドワード・ジェンナー
　世界を救う大発見は「本当にそうなの？」を確かめることから始まった

・華岡青洲
　調べてもわからないなら、自分で作ってしまえ！

・ルイ・パスツール
　見えないものを見ようとして医療の扉をこじ開けた
ほか

■著者　左巻健男 （サマキタケオ） （編著）
東京大学非常勤講師。
元法政大学生命科学部環境応用化学科教授。
『理科の探検（Rikatan）』編集長。
専門は理科教育、科学コミュニケーション。
1949年生まれ。
千葉大学教育学部理科専攻（物理化学研究室）を卒業後、
東京学芸大学大学院教育学研究科理科教育専攻を修了。
中学校理科教科書（新しい科学）編集委員・執筆者。
大学で教鞭を執りつつ、精力的に理科教室や講演会の講師を務める。
主な著書に、「面白くて眠れなくなる化学」（PHP研究所）
「絶対に面白い化学入門 世界史は化学でできている」（ダイヤモンド社）などがある。

禅語をはじめとする仏教の教えを日常生活に活かせる形で、
禅僧がわかりやすくシンプルに解説した１冊。

・自分に自信が持てない
・やりたいことがわからない
・人との距離に疲れてしまう
など、誰もが一度は悩んだりモヤモヤしたことについて、

・がんばれない日があっても、だいじょうぶ
・うまくできないことにも、大切な意味がある
・人と比べなくていい
・あなたは、すでにあなたであることが尊い
禅などの教えと身近な話題を重ねながらやさしく説いていきます。

・自分のいいところをちゃんと見てあげること
・できないことを責めるのではなく、工夫して寄り添うこと
・“ねばならない”を手放して、“これでいい”と許していくこと
――そんな、心が少しずつほぐれていくようなヒントが盛りだくさん。
どんな「不安」も「迷い」も「思うようにならないイライラ」も……
本書を読めばカラッと晴れる！


■目次

・第１章　あなたの中の〝いいところ〟もっと見つけてみない？
　　　　　―― 自分を認めよう！

・第２章　心に溜まったストレス、今こそ断捨離しよう！
　　　　　―― こだわりの捨て方、教えます。

・第３章　人付き合い、がんばりすぎなくても大丈夫！
　　　　　―― みんな違って、みんなＯＫ！

・第４章　「仕事＝しんどい」は思い込み！？
　　　　　――〝やらされ感〟を〝やってみよう〟に変えるコツ

・第５章　さあ、いつも気分よくすごしていこう！
　　　　　――〝モヤモヤ〟しない毎日は、ここから始まる

■著者　藤原 東演 （ふじわら・とうえん）
臨済宗妙心寺派宝泰寺住職。サールナートホール館長。
1944年に徳川家康公のお膝元・駿府城下町（静岡市）にある、
「庭の美しさたるや東海一」と名高く、江戸時代には朝鮮通信使（正使＝現在の大使にあたる）の
宿泊所・休憩所に使われるなど、歴史的にも重要な役割を果たしてきた宝泰寺に生まれる。
静岡高校、京都大学法学部卒業後、紆余曲折を経て京都の東福寺専門道場で修行。
名僧として名高い林恵鏡老師（東福寺僧堂師家／東福寺派管長）の隠侍となる。
妙心寺派布教師会会長、妙心寺派教学部長、静岡青年会議所文化開発室長などを歴任したほか、
高校の英語教師、浜松大学非常勤講師をつとめたことも。現在、SBS学苑講師。
真摯に悩みの相談にのってくれるその姿勢から、
宗門の後進はもちろん、檀家さん、地域住民からの信頼も厚い。
「布教」ならびに「地域住民との交流をはかるため」に建てた、
自らが館長をつとめるサールナートホールでは、
併設する会員数が日本全国でも上位に入る静岡シネ・ギャラリーでの映画上映（単館系）のほか、
さまざまなイベントを開催している。
「こころの絆をはぐくむ会」の代表として、傾聴も実践する。

「我慢」は私が一番好きな日本の言葉です。

日本では「我慢」はネガティブな言葉として受け取られがちです。
ただ、私の考える「我慢」はそうではありません。
自分の成長のために、
自分の夢を叶えるために、
今やるべきことをしっかりとやり抜くこと、
それこそが「我慢」だと思っています。
やるべきことをやる=いい我慢を重ねていけば、
未来には驚くほど大きく成長した自分が待っています。
～ニコライ・バーグマン～

日本人的働き方を再定義!
デンマーク人フラワーアーティストの
夢を現実化していく働き方とは?

19歳で単身来日してから二十数年。
日本で学び、今や世界を舞台に
フラワーアーティスとしてのみならず、
自身のブランドを展開するビジネスマンとしても
活躍するニコライ・バーグマン。
彼は、何も知らない、言葉も通じない環境で、
どのようにやりたいこと=夢を現実のものとしてきたのか?
ニコライ氏が日本で学んだ成功のルールを一冊にまとめました!


■目次

PROLOGUE ビジネスはいい我慢の上で成長する

第１章【GAMAN】
いい我慢を重ねることで道は拓ける

第２章【DIY】
自分の柱となるストーリーを作る

第３章【BALANCE】
自分の立ち位置を見極める

第４章【TEAMWORK】
和を大切にする気持ちを忘れない

第５章【PASSION】
情熱があればどこでも花は開く

EPILOGUE いい我慢は運が生まれる環境を作る

■著者　ニコライ・バーグマン
デンマーク出身のフラワーアーティスト。
北欧のテイストと細部にこだわる日本の感性を融合させた独自のスタイルをコンセプトとし、
自身で考案したフラワーボックスは、フラワーギフトの定番として広く認知されている。
その活動の幅は広く、ファッションやデザインの分野で世界有数のブランドと共同デザインプロジェクトを手がけるなど、
フラワーデザインの可能性を拡大し続けている。
現在、国内外に１４店舗のフラワーブティック、国内に３つのカフェを展開している。
ソウル、ロサンゼルス、デンマーク、シンガポールなど、ワールドワイドに活躍の場を広げている。

偏差値４０が７０近くになるのもめずらしくない！
愛知県岩倉市にあるにもかかわらず、
「勉強を楽しみつつ、みるみる成績があがる塾」と、
日本のみならず世界各国で話題になっている
「知る人ぞ知る超名門塾」の塾長、
初の著書！！

この１冊があれば、中学生になっても困らない!
高校受験で志望校に合格できる!

小学生の勉強には、親のサポートが欠かせません。
なぜなら、主体的に勉強をするには小学生はまだまだ幼く、
親がささえず子ども自身にまかせてしまうと、
大半の子は勉強がわからなくなっていってしまうからです。
ただ、親子が力を合わせて同じ目標に向かうという蜜月は、
こどもが中学に入学し、中１の２学期頃には終わりを迎えます。
子どもたちが思春期を迎え、精神的に成長し、親離れが始まるためです。
勉強に限らず、すべてにおいて子どもは親の介入を嫌がるようになります。

一方で、中学生になると、勉強量はグッと増え、
授業時間も伸び、部活がはじまり、友だち関係も新しくなるなど、
子どもたちは大きな環境の変化に直面します。
中には、うまく中学生活になじめなかったり、
勉強面で苦労したりする子も出てきます。
心身ともにまだ幼い入学当初の子どもたちは、
環境の大きな変化についていけないことがあるのです。
この状況を「中１ショック」といいます。
我が子が自分の手を離れようとするそのタイミングで、
この中１ショックが襲うのです。

中１ショックを回避するために、できることはやっておきたいものですが、
ただ、部活や友人関係については、
中学校生活がはじまってみなければわかりません。
そこで、“準備ができること”、すなわち、中学生以降の勉強について、
子どもが親のいうことに素直に耳を傾けてくれる小学校６年生のうちから、
しっかり準備していこう、というのが本書の内容です。

■目次

１章　中学生になるまでに身につけたい勉強のやり方(基本編)
　　　「魔法のような」勉強法はないが、
　　　「成果の上がる」正しい勉強法はある

２章　中学生になるまでに身につけたい勉強のやり方(応用編)
　　　より広い範囲のテストも
　　　「やり方」がわかれば怖くない

３章　取り組んではいけない危険な勉強法ワースト5
　　　どんなに時間をかけて勉強しても、
　　　やり方を間違えれば「ムダ」になる

４章　教科別・中学校入学までに必ずマスターしたい要点

５章　親が心がけたい学習サポート

■著者　國立拓治

大学病院勤務の神経内科医として順調にキャリアを重ねてきた著者は、
２０１１年３月の東日本大震災の翌年、職を辞し、福島第一原発から一番近い病院に赴く。

時の流れとともに風化する震災の跡地にとどまる「外部者」として、
診療・地域再生に取り組む中での葛藤・逡巡、そして喜びを生々しく語るノンフィクション・エッセイ。


帯文は、南相馬市在住で著者とともにマラソンチームを形成する作家の柳美里氏。
冒頭の「小鷹さんは誠実な人だ」の一文に、全ての想いが凝縮されています。



　東日本大震災が発生してからも、熊本や鳥取など、日本中で地震は継続している。
いつの世も、どこの場所でも震災は起こり得る。
直後の深刻さや被害を最小限に食い止めるためのノウハウ、災害の時にとるべき行動というような言説も大切だが、
被災地に移住して、そこで生活した支援者の生き方というものも知らせておかなければならない。
そう考えると、風化した被災地において、いまからでも語れることは、
そこで変化し続けてきた外部者の心情なのではないだろうか。課題はまだまだ残されている。
日常に復するはもちろんのこと、いやむしろ、回復してから感じる葛藤や逡巡（しゅんじゅん）のような想いを残しておくのだ。
もし、私にできる最後の仕事があるとしたらそういうことだ。
何かを得たいがために、自分の何かと引き替えに続けているわけではないが、
「気が付いたら調子にのってやっていた」という想いを説いておきたい。


　本書は単なる震災の記録としてではなく、
一人の医療者が、被災現場で暮らすことによってどう変化していったのか、
その足跡に注目してお読みいただければとありがたい。
もちろん、「私のケースが理想だ」ということを言いたいわけではないし、
「これが支援者のとるべき行動だ」ということも、けっして言えない。ただ、
一時の支援のつもりで来たはずだった医師が、そこで生活の基盤を築き、
さまざまな葛藤をくぐり抜け、良いこともあれば悪いこともあり、
優しくもあり厳しくあるこの南相馬市というひとつの被災地に溶け込んでいった、
そのいきさつを伝えておきたい。
　支援活動によって芽生えた新しい価値観を理解していただき、これからも震災の発生し続けるこの国において、
皆さまの行動原理の参考になれば幸いである。

―――はじめに


■著者　小鷹昌明