『汐見稔幸、801円～1000円(新書、文芸・小説)』の電子書籍一覧

先生や保護者の価値観を大きく変えた、いきいきと学ぶ子どもの姿。すべての子どもたちが「自ら学ぶ力」を存分に発揮できる学校とは？　各地の先進的な実践から、学校での「学び」を考える。

学校取材：太田美由紀

【目次】

はじめに

第１章 「学び」のスイッチを入れる　できる・できないからの解放
　週一時限の「探究」で生まれた変化　神奈川県大和市立下福田中学校
　学びの多様化学校の可能性　神奈川県大和市立引地台中学校分教室
【教えから学びにふみ出すために】評価・教育課程（カリキュラム）からの解放

第２章 「学び」に向かう前提　主体的な学び・個別最適化
　コロナ後に必要な院内学級の視点　東京都品川区立清水台小学校昭和大学病院内さいかち学級
　ＩＣＴで進む個別最適な学びと協働的な学び　埼玉県さいたま市立桜木小学校
【教えから学びにふみ出すために】こころの安全の保障・安心して失敗できる環境づくり

第３章 自分に合う「学び」方　一斉授業からの脱却・本来の自由進度学習
　子どもが自分たちでつくる授業　神奈川県横浜市公立小学校
　エラー＆トライで自分に合う学び方を選ぶ　東京都新宿区立柏木小学校
【教えから学びにふみ出すために】一斉授業からの脱却・自分に合う学び方

第４章 正解のない「学び」　プロジェクト学習・縦割り
　プロジェクト活動が動き出すための土台　新潟県長岡市立表町小学校
　体験学習を中心に縦割りで取り組む「本物の仕事」 学校法人きのくに子どもの村学園　南アルプス子どもの村小学校
【教えから学びにふみ出すために】プロジェクト学習の効果

第５章 多様な子どもたちが安心して学べる環境 インクルーシブ教育を目指して
　通常の学級でも一人ひとりに合った支援を 京都府八幡市立中央小学校
　子どもではなく手段と環境を変える 東京都狛江市立狛江第三小学校
【教えから学びにふみ出すために】インクルーシブ教育への歩み

第６章 教員の視点の転換のために　教育委員会の動き
　演劇ワークショップで変わる教員の視点　豊岡市教育委員会（兵庫県）
　暗闇を体感することで気づく子どもたちの視点　広島県教育委員会
【教えから学びにふみ出すために】教員と保護者に必要な子ども観

取材後記 太田美由紀
おわりに

なぜ教育には「～しなければならない」が多いのか？　どうすれば「みずから学ぶ」環境はつくれるのか？　教え方ではなく、子どもの学びの深め方からいま必要な教育の本質を考える。

学校、診察室、地域などの現場で、子どものいのち、育ち、こころ、そして生きづらさに真摯に寄りそい、支える13人が自らの仕事を率直に語る。仕事の喜びや意義だけでなく、難しさや、苦しみ、迷いも伝えることで、この仕事を目指す若者ばかりでなく、生き方に悩む人たちにとっても大きな励ましとなる一冊。

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若槻千夏さんプロデュースの人気キャラクター「クマタン」が寝かしつけ絵本に登場。
『子どもが寝ない』の育児悩みを楽しく解決!

若槻千夏さんプロデュースの大人気キャラクター『クマタン』のしつけ絵本が3冊同時にデビュー!

プライベートでは2児の子育てに奮闘中の若槻さん。

同じ立場のママやパパが育児の悩みを楽しく乗り越えられるようにとの思いを込めて、

「トイレが嫌い・うんちができない」「食事の好き嫌いが多い」「寝ない」の育児3大悩みをテーマに、

親子で楽しめる絵本づくりを進めてきました。

「ねんね」をテーマにした『おやすみクマタン』は、

なかなか寝ないクマタンが少しずつ眠くなる様子をリズミカルに展開し、

子どもが「寝る」=「楽しい」と思えるように工夫がたくさん。

寝かしつけのときの読み聞かせ絵本におすすめです。



監修/東京大学名誉教授・白梅学園大学前学長 汐見稔幸先生より

「睡眠は1日使った脳と体を休めて機能を“修繕”するのが大事な役割。

早寝にこだわりすぎず、起きたら日光を浴び“早起き”でリズムをつくるのが実は重要なのです。

夜はスムーズに眠りにつくためにも、日中たっぷり体を使って遊んでおきたいですね」

若槻 千夏(わかつきちなつ):1984年5月28日生まれ。

グラビアアイドルとしてデビュー後、バラエティで人気を集める。

その後古着の買いつけなどを経てアパレルブランド『w・c』のデザイナー・プロデューサーとしても活躍し、東京コレクションへも参加。

退任後は自身のキャラクター『クマタン』のデザイン&プロデュースを行い、日本のみならず台湾や中国でもさまざまな企画を展開中。

抜群のトーク力で、タレントとしてバラエティ番組にも復活し、多数出演中。

プライベートでは2児の母。

子ども向け絵本は初プロデュースとなる。


汐見 稔幸(しおみとしゆき):東京大学名誉教授、白梅学園大学前学長。 専門は教育学、教育人間学、育児学。

3人の子を育て上げ、父親の育児参加を呼びかける。 著書に『0～3歳 能力を育てる好奇心を引き出す』(主婦の友社)ほか。

この本は、お母さんが抱く「男の子はどうしてこんなことをするの？」という疑問に答え、さらに、現代ならではの男の子の育て方・自立への上手な導き方について考えます。　【目次より】●序章 男の子を上手に育てるにはどうしたらいいの？　●第1章 知っておけば動じない！　男の子の成長過程　●第2章 今どきの男の子がかかえる問題って？　●第3章 男の子を上手に育てる17の方法　●終章 男の子を持つお母さん、そしてお父さんへ

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お受験合格だけではない、地頭を育てたい。そのための新シリーズ、できました。月300万PVを誇る「幼児の知育教材」サイトから良問を厳選！図形の構成力、直観力、問題解決力が身につくドリルです。


4歳児から小学校入学直前のお子さままで、楽しく取り組めます。小学校受験をお考えの方はもちろん、受験はまだ考えていなくても子どもには良い教材を、とお考えの方におすすめします。

付録： ごほうびシールつき
対象年齢： 4 歳以上


＜天才ドリル プチ　5 つの特徴＞
1. 教材は、人気サイト「幼児の学習素材館」から厳選！
2. 「考える力」の基礎となる地頭が育てられます。
3. やさしい問題から難しい問題へ、無理なく挑戦できます。
4. 4歳児から小学校入学直前のお子さままで、楽しく取り組めます。
5. 何が起こっても、自分でなんとかしようと考える力につながります。

東京大学名誉教授・汐見稔幸先生の「元気が出る子育て」シリーズ第3弾。本書では、一生の土台となる学力を身につけることにポイントをしぼり、算数、国語、理科、社会の各教科について、家庭での学習法をくわしく解説。いますぐ点数や成績を上げることだけではなく、“あと伸び”する学力とはなにか、将来自立した人間になるための準備とはなにか、が語られる。■監修者：汐見稔幸　1947年大阪府生まれ。白梅学園大学・同短期大学学長、東京大学名誉教授。専門は教育学、教育人間学、育児学。育児学や保育学を総合的な人間学と考え、また教育学を出産、育児を含んだ人間形成の学として位置づけ、その体系化を課題と考えている。著書多数。