児童心理2018年5月号

児童心理2019年3月号
特集　子どもが信頼する先生

信頼とは何か　　菅野泰蔵

子どもの人生で「信頼感」が育まれていく過程　　清水由紀

子どもの「信頼感」の構造　　川畑友二

信頼される教師　　赤坂真二

子どもの信頼する力を育てる――ジブリ映画に学ぶ　　藪添隆一

◆子どもが先生を信頼するとき
自分の話をよく聞いてくれる　　中野真悟
わかりやすく、ていねいに教える　　村松良臣
自分の成長のために叱ってくれる　　中嶋卓朗
約束を守ってくれる　　宇野弘恵
自分の気持ちを分かってくれる　　但馬淑夫
自分に希望を与えてくれる　　木村文彦

親から信頼される教師　　町田智雄

◆師への信頼と共に思い出す『私の先生』
師匠は自ら見出すもの　　平尾　剛
ピラミッドにおける人間研究　　河江肖剰
私の先生と子どもたちの先生　　千倉真理
プロへと導いてくれた先生　　吉原由香里
カルチャー・ショックを与えてくれた人生の師　　蔵前仁一

小林宗作校長とトットちゃん――信頼が結ばれる時　　木股知史
子どもとともに笑う――ニイルのめざした教師像　　堀真一郎

ボランティア・コーチに支えられているスポーツ界　　松元　剛

メディア作品に見る教師像　　馬居政幸
アメリカ映画『いまを生きる』（一九八九年）に見る子どもと教師の姿　　冨田和巳

うまくいかない学級に向き合う――しなやかな〈自分軸〉学級経営を　　白松　賢

［学校外の子どもの今］
母子家庭を支える母子生活支援施設から　　酒井茂樹

窓　　久美沙織

今月の本棚
『チーム学校での効果的な援助』／評者・伊藤美奈子
『もっと／思いやりを科学する』／評者・齋藤耕二

「児童心理」ご愛読者のみなさまへ　　深谷和子

編集後記　　有村久春

児童心理2019年2月号
特集　スマホのルール

スマホ時代の子どもの成長――新たな人間疎外状況の下で　　富田富士也

子どものスマホ環境と保護者の役割　　原　克彦

◆小学生のスマホ問題
小学生のオンライン・コミュニケーション　　酒井　厚
ネットいじめの認知と対応　　戸田有一
情報モラルをどう育てるか――犯罪（性被害、性非行、詐欺、個人情報漏えい）に巻き込まれないために　　玉田和恵

◆母親のスマホ依存
「スマホ漬け」が招く子育ての危機　　石川結貴
スマホネグレクトされる子どもたち――「ママのスマホになりたい」　　中島匡博

医師たちからの警告――スマホ社会がもたらす健康問題と対応　　内海裕美
脳科学者からの警告　　神山　潤
発達心理学者からの警告――人との関係性でしか得られないこと　　久保田まり

◆スマホのルールづくり
〇歳からのスマホ利用と親のルールづくり　　遠藤美季
小学校低学年・高学年の子に与えるルール　　上水流信秀
中高生のスマホ教育――子どもの成熟段階をふまえて　　三宅健次

◆学校・地域によるスマホ教育の試み
情報モラル教育の実践　　鵜川孝之
刈谷市におけるスマホルールの取り組み　　加藤祐介
家族で取り組もう“10（テン）オフ運動”　　尾崎公幸

◆外国のスマホ・ネット対応
韓国におけるインターネット、スマートフォン中毒の実態と対応策　　金　望圭・申　賢貞
フランスの小中学校でスマホ禁止の背景　　安部雅延

スマホ社会の親力（おやりょく）とは――その可能性と限界　　清川輝基

【連載】
赤ちゃんポストのいま　最終回
シュテルニパルクの教育学と赤ちゃんポストの未来　　柏木恭典

学校外の子どもの今〈子どもの本専門店から4〉
子どもの居場所づくりについて　　増田喜昭

窓　　久美沙織

教室のスケッチ　　具志堅太一

今月の本棚
『いじめ問題解決ハンドブック』／評者・冨永良喜
『メタ認知で〈学ぶ力〉を高める』／評者・鹿毛雅治

編集後記　　深谷和子

児童心理2019年1月号
特集　子どもの秘密

子どもが秘密を持つ意味　　倉光　修

対人関係と自我の発達から子どもの秘密を考える　　小野寺敦子
子どもの秘密の世界はいまどうなっているのか　　石井久雄
そっとしておきたい秘密・かかわりたい秘密――子どもの秘密や隠しごとに大人はどうかかわるか　　田中陽子

ファンタジー・昔話・アニメの中の秘密　　山本政人

◆友だち関係と秘密
内緒ごとで友情は深まるのか、それとも秘密が友情を深めるのか　　坂井祐円
子どものガールズトーク――恋バナの楽しさと厄介さ　　蔵あすか
秘密を持てない子、守れない子　　松井智子
ＳＮＳにおける秘密とは――子どもと大人の違いから　　若本純子

◆子ども時代の私の秘密
秘密のロケット　　岡田　淳
ひとときの作戦　　岡村孝子
日常のファンタジー　　東　直子
底なし沼の思い出　　菅生雅文

◆秘密を抱えた子どもの理解とかかわり
秘密を守るためのうそ　　上野行良
自尊心を守るためのうそや隠しごと　　小林正幸
「本当のこと」を言えない子どもたち　　山本　奬
家庭に問題を抱えた子どもへの配慮　　高田　治

シークレットフレンド――秘密の親切行動　　増田かやの

子どもに秘密を打ち明けられたとき　　松岡素子
子どものプライバシーと親はどうつきあうか　　阿部真里子
子どもと秘密と嘘――子どもが嘘をついたとき教師は……　　黒木公一

プレイセラピーにおける秘密の展開　　湯野貴子

【連載】
赤ちゃんポストのいま　第３回
赤ちゃんポストに預けられた子のその後――「母親からの手紙」を読む　　柏木恭典

学校外の子どもの今〈子どもの本専門店から　3〉
『モモ』の旅　　増田喜昭

窓　　久美沙織

教室のスケッチ　　具志堅太一

今月の本棚
『自律的な学習意欲の心理学』／評者・中谷素之
『街に出る劇場』／評者・里見　実

編集後記　　青木紀久代

児童心理2018年12月号
特集　一人でいたい子

一人の時間の中で育つもの――孤独とその裏側　　西平　直

一人でいる子は問題なのか？――多様性を認める社会と個人の尊重　　小川仁志
一人を楽しむ子どもの心理とその深み　　永井　撤
「みんな一緒に」を求めすぎる日本の学校教育――内在型集団主義文化の功と罪　　古賀正義
クラスの「空気」の圧力と学級風土　　伊藤亜矢子

◆一人でいたい子の気持ち――理解とかかわり
「自分のペースでやりたい」――一人でいることの意味　　中原美惠
「友だちなんかほしくない」――友だちづくりの悩み・迷いに寄り添う　　小沼　豊
「グループにいたいけど、いたくない」――ピア・プレッシャー　　高見友理
「ボクの・ワタシの部屋に入らないで」――思春期の親離れ　　瀬戸美奈子
「仲間に入れてもらえない」――集団からはじかれる　　中井大介

一人でメディアと過ごす時間・空間が好き――子どもとゲームを考える　　水國照充
不登校の子の一人時間の意味　　丹　明彦

子どもが「一人でいる」ことを心配する親へ　　塩崎尚美

◆個々の思いを大切にする学校
一人でいたい子の居場所づくり――学級経営の工夫　　漆澤恭子
自分と向き合う空間・時間をつくる――授業、休み時間、給食や清掃、個別懇談　　古谷雄作
豊かな内面世界を伸ばすために――和顔愛語で「感性」を育てよう　　吉見和洋
学校行事への参加を渋る子への配慮――「つながっている」ってどういうこと？　　大久保敬現

個を尊重する欧米の教育――イギリスの場合　　小松郁夫

一人の時間と空間を愛した偉人たち　　熊谷高幸

【連載】
赤ちゃんポストのいま　第２回
身元を明かさない出産――匿名出産から内密出産へ　　柏木恭典

学校外の子どもの今
〈子どもの本専門店から　2〉
子どもたちと旅に出ること（その２）　　増田喜昭

窓　　久美沙織

教室のスケッチ　　具志堅太一

今月の本棚
『情報モラル教育』／評者・小泉令三
『病気の子どものこころの世界』／評者・三宅理子

編集後記　　有村久春

児童心理2018年11月号
特集　人の気持ちがわかる子に育てる

進化し続けるＡＩと子どもの成長――「共感力」の形成をめぐる心理学からの提言　　麻生　武

とかく周囲との気持ちが通じない時代の中で――ディスコミュニケーションの克服　　高石浩一

人の気持ちを「察する力」の発達――相手の気持ち、自分の気持ちの理解ができるようになる過程　　倉持清美
「相手の気持ちを分かりたい」「自分を分かってほしい」と思う心が生まれる時　　井戸ゆかり
「人の気持ちがわかること」と「他を思いやる行動」のつながり　　石川悦子

自分の気持ちも人の気持ちも大切にするやり取り――改めてアサーショントレーニングに学ぶ　　山中淑江

共感がクライアントを支える――カウンセリングと共感　　岡村達也

ネット上のコミュニケーションに生まれる問題――ネット依存外来から　　三原聡子・樋口　進

子育てのアウトソーシングのよきバランス――世界の温かさを知る大切な「かかわり」の時期に　　金山美和子
愛他心を育てる学校―――たったひとつのやくそくを通して　　市場達朗

◆通じ合わなさの研究
仲間の中で心が成長する　　三浦晴代
大人の気持ちが伝わらない子　　山口成子
子どもの気持ちをつかむために　　北島　信
子どもの気持ちがわからない親――改めて「親のする仕事」を考える　　横澤富士子

◆人の気持ちを感じ取れる子に育てる
子どもに読ませたい本――ブックリスト　　菊池　隆
「悲しみの体験」を大事にする関わり　　近藤　卓
家族で育む共感性――他者感情理解と思いやり　　佐藤宏平
ボランティア体験を活かす　　田中雅文

心の理解をめぐる研究――「心の理論」の前後左右　　篠原郁子

【連載】
赤ちゃんポストのいま　第一回
なぜ、赤ちゃんポストは創られたのか？　　柏木恭典

学校外の子どもの今
〈子どもの本専門店から1〉
子どもたちと旅に出ること　　増田喜昭

窓　　　石川直樹

教室のスケッチ　　　具志堅太一

今月の本棚
『コミュニケーション発達の理論と支援』／評者・秦野悦子
『道徳教育は「いじめ」をなくせるのか』／評者・柳沼良太

編集後記　　　深谷和子