たのしい授業……といっても，ごくフツーの教師にできないのでは価値がありません。教師が少々軟弱でも，暗くでも，生活指導がヘタでも，部活ができなくても，子どもたちが大歓迎してくれる授業，それが仮説実験授業です。仮説実験授業で味わった楽しさに，生徒も教師もとりこに。フツーではないステキな授業の記録をご紹介。★★ もくじ ★★第1章 ボクの教育原理・自信をとりもどすために……二通の手紙 子どもたちなんてすばらしくないのダ 生活指導を考える／仮説実験授業とは何か・なんでこんなことベンキョーするの？・〈まちがえる〉とはどういうことか・管理すること，されること・気になる言葉 〈やさしさ〉が気になる／〈きびしさの条件を考える〉・寒い冬にはあったかい拍手を 高校入試を目前に〈浮力と密度〉の授業第2章 軟弱派教師の生態・軟弱派教師の基本的生活習慣 基本的生活習慣／授業・教科書・入試／給食指導／学級会指導／放課後と再び私生活・教師にとって「中年」とは何か 「中年」とは何か／学年主任は考える・おじゃましま～す７組さん……障害児学級で〈空気と水〉第3章 フツーの教師，フツーの授業・「別世界への道」 ……〈一歩踏み出したい〉と願っているフツーの教師たちに贈る〈私の一歩〉・研究授業も楽しく 〈空気の重さ〉の研究授業 研究授業〈空気の重さ〉をめぐって（質疑応答）※この商品は紙の書籍のページを画像にした電子書籍です。文字だけを拡大することはできませんので、予めご了承ください。試し読みファイルにより、ご購入前にお手持ちの端末での表示をご確認ください。
