教育ジャーナル　2020年3月号Lite版（第1特集）

学習指導要領の随所に例示されている「学習指導におけるＩＣＴ活用」だが、現実には、授業でＰＣやインターネットはあまり活用されていない。そんな中、""誰でも簡単に使えるＩＣＴ""をめざす兵庫県淡路市の「フロンティアプロジェクト」の取組を紹介する。

茨城県つくば市で開催された小中一貫教育の全国会議と、施設分離型小中一環学校のつくば竹園学園の2年生の合同授業と、４年生と８年生（中２）の協働授業を取材。子どもたちの育ちのスパンを９年で見られることで、学校教育の新たな可能性も見出せそうだ。

「確かな学力を育む授業」「学ぶ楽しさ、学ぶ意義を実感できる授業」「学び合い、高め合う授業」を目指す新潟市が作成した授業のスタンダードとも言うべき“新潟市の授業づくり”。根幹となる５つの視点は現場の授業ではどのように実践されているのだろうか。

平成２１年度以来の悉皆調査となった平成２５年度全国学力・学習状況調査結果の上位県、秋田県、福井県、岐阜県の学校・子どもにはどんな特徴があるのか。また全国の子どもたち・学校の実際もあわせて、公立校のデータを元に分析してみた。

平成23年度に始まった東京都教育委員会の「言語能力向上推進事業」。その中でも、話すこと、表現することといったコミュニケーションに注力している３校の独自な取組を取材した。対話力、判断力、クリティカルシンキングの重視等ユニークな実践の一端を紹介する。