基礎ゼミ　メディアスタディーズ〔第2版〕

フェイクニュースはなぜ広がるのか？
女性被害者は本当に多いのか？
私たちの不安は検索で解消されるのか？
メディアは戦争をどう映すのか？

多彩な問いと最適な方法で、メディアの特性や社会の仕組みにせまろう！
ワークシートで自分の考えを整理し、研究のコツがつかめる好評入門書の第2版。

◎主な改訂のポイント
・第15章「メディアは戦争をどう映すのか？」を増補
・CMのジェンダー表現、プラットフォーム資本主義、普及する生成AIなど、社会やメディア環境の変化に合わせた内容の変更
・統計データ・分析資料・ブックガイドのアップデート

◎目次
はしがき
序章　なぜメディアを研究するのか？
　――複雑な世界をとらえるために（岡井崇之）

第Ⅰ部　プラットフォームから社会を見る
第１章　ネットは「みんなの声」を伝えているか？
　――情報の選択的接触、エコーチェンバー、世論の分極化（辻大介）
第２章　フェイクニュースはなぜ広がるのか？
　――フェイクニュース、生成AI、ソーシャルメディア（藤代裕之）
第３章　スマートフォンは写真をどう変えたのか？
　――写真史、ヴァナキュラー、プラットフォーム資本主義（増田展大）
第４章　美容整形は個人的なことか？
　――身体の社会学、言説、テキストマイニング（谷本奈穂）

第Ⅱ部　《home》からメディアを見る
第５章　CMのジェンダー表現はどう問い直せる？
　――性役割規範、客体化、ポストフェミニズム（柳志旼・村田玲子・田中東子）
第６章　障害者は「がんばる人」なのか？
――テレビ表象、感動ポルノ、障害学（前田拓也）
第７章　女性被害者は本当に多いのか？
――客観的現実、ラベリング、ジェンダーバイアス（四方由美）
第８章　私たちの不安は検索で解消されるのか？
　――信頼、リスク報道、食の社会学（柄本三代子）

第Ⅲ部　メディアで境界を越える
第９章　「外国人」選手はなぜ特別視されるのか？
　――異文化表象、南北格差、スポーツにおける人種化（窪田暁）
第10章　クールジャパンって本当にクールなの？
　――国家ブランディング、グローバル化、セルフ・オリエンタリズム（大山真司）
第11章　K-POPは誰のものか？
　――ポピュラー音楽のジャンル、ファンダム、文化コンテンツの越境（喜多満里花）

第Ⅳ部　メディアで記録／記憶する
第12章　地図アプリは世界を描いているか？
　――パーソナライゼーション、監視社会、場所性（松岡慧祐）
第13章　メディア経験から何がわかるのか？
　――オーディエンス、アイデンティティ、ライフストーリー（池上賢）
第14章　地域の記憶は誰のものか？
　――地域創生、ステレオタイプ、デジタルストーリーテリング（土屋祐子）
第15章　メディアは戦争をどう映すのか？
　――ウクライナ侵攻、間メディア社会、アイデンティティ・ポリティクス（遠藤薫）

終章　「メディアスタディーズ」の現在とは？
　――批判的思考に裏づけられたレポート作成のために（石田佐恵子）

女性はメイクをすべき？
スポーツは男性向き？
災害の被害は平等？
LGBTは私のまわりにいない？
女性専用車両は「男性差別」？
少子化は「女性の社会進出」が原因？

思い込みから自由になる技法(わざ)を学ぼう！
ジェンダー研究の基本から最前線までを貫く、究極の入門書。

――本書の特長（「はじめに」より）
①インターセクショナリティの視点を重視する
②多様な性のあり方を前提とする
③多彩なトピックについて、第一線で活躍する研究者が執筆
④「問い」をデータで検証していくスタイル
⑤考察や問いを広げる、豊富なワーク
⑥ジェンダー研究を身近に感じられるコラム

アクティブラーニングで宗教を学ぼう！

　
　
　□仲間と議論して多様な考え方を学ぶ
　□ワークシートを使って考えを整理する
　□宗教情報リテラシーを身につける
　□宗教現象に対して自分なりの意見を言う


宗教って何？　宗教を学ぶ必要があるの？　本書を読めば、宗教が私たちの生活や社会と深くかかわっていることがわかります。自分で考えるのはもちろん、仲間と一緒に考えることも、筆者の考察から学ぶこともできる、体験的入門書！


――はじめにより
　「知らない人どうしだと自分とは違った見方が多く、楽しかった。さまざまな考えをもつようになったのでよかった」。
　これは、先に紹介した私の授業を受講した学生の感想です。
　アクティブラーニングで宗教を学ぶことによって、学ぶことの楽しさを感じながら、宗教に対するみなさんの理解が深まり、本書で取り上げられている諸問題に対する自分なりの意見や主張が明確になる……
　2017年に出版された本書（初版）は、さまざまな大学や教育機関の宗教学関係の授業で活用され、ありがたいことに刷を重ねることができました。刊行から年数が経ったこともあり、今回、第２版を刊行することになりました。
　最新の宗教状況や宗教問題に即して各章の内容や巻末資料等を見直し、参考文献も更新しています。また、新しい試みとして、対面授業用のワークシートとは別にオンライン授業用／独習用のワークシートを作成しました。
　周知の通り、2020年１月以降、日本国内でも新型コロナウイルス感染症（COVID-19）がまん延し、大学では対面授業がオンライン授業に切り替えられました。今後、（コロナ禍以外の場面も含めて）オンライン授業や１人で学習する場合を想定しました。そのワークシートは、ⅱページのURLまたは２次元コードから申請できますので、ご活用いただければと思います。

人々の生きづらさに触れ、支える営みを学ぼう！

□各章の問いから、社会福祉学の視点を知る
□仲間と議論し、何ができるかを考える
□ワークシートで、論点や意見を整理する
□個人の生きづらさを、社会との関係から捉える

誰もがしあわせに生きられる社会って、どんな社会？　どうすれば実現できるの？　私は何をすればいい？
本書を読めば、困難に直面する人が、社会とどんなつながりを持ちうるかを、探究できます。
自分で考えるのはもちろん、仲間と一緒に考えることも、筆者の考察から学ぶこともできる、体験型入門書！

――はじめにより
本書では、従来のテキストで求められるような社会福祉学の「網羅性」や「普遍性」にこだわらない構成とすることにし……社会福祉学で想定される「生きづらさ」を抱える人のリアリティと、それらの人を支えるかかわりに着目しました。……
「生きづらさ」の特徴は、それを抱える個人のこころだけではなく、その人の社会環境にも目を向けて問題を見出すところです。その個人と社会環境との「齟齬」に注目する言葉といってもよいかもしれません。……
「生きづらさ」のリアリティとそれに対する社会の取り組みを通して、社会福祉学の輪郭をおぼろげながらでも描き出したいと思います。

自分と他人の関係ってどんなもの？
働くってどういうこと？
エスニシティは他人事？
社会は変えられるの？

読んで、書いて、話して、社会学を丸ごと体験しよう！
〈問いを発見する→調べる→考察する→深める〉の4つのステージを通じて、レポートやプレゼンのコツがつかめる好評入門書の第2版。


――はじめにより

　あなたは先生から「〇〇についてのレポートを書きなさい」と言われて困ったという経験はありませんか。……
　そもそも、「社会学」（に限らず大学で学ぶ学問全般）と「問う」「資料を読む」「考察する」「理論化する」という行為は重なって存在するものです。だとしたら、それらを別々に学ぶのではなく、一体化して学ぶ方が有効であり、またそれが本来の姿のように思います。一体化して学ぶことによって身につく、社会学に基づいて考える力、議論する力、書く力こそ、大学での学びにふさわしいのではないでしょうか。……
　第2 版を出すにあたっても、その考え・思いは変わりません。この第２版はデータを新しくするだけでなく、社会の変化も反映すべく内容も見直しました。