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「エビデンスに基づく教育」の閾を探る 教育学における規範と事実をめぐって
客観的・科学的根拠とされる「エビデンス」は中立か？ エビデンスを教育に取り入れることの内実を多角的に検討。不確実さを含む教育という営みにおける判断のあり方を問う。
(C) SHirotaka Sugita and Shota Kumai 2019
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あらすじ・内容
客観的・科学的根拠とされる「エビデンス」は中立か？ エビデンスを教育に取り入れることの内実を多角的に検討。不確実さを含む教育という営みにおける判断のあり方を問う。
(C) SHirotaka Sugita and Shota Kumai 2019
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