世界史の考え方

教員七年目，松本サリン事件の現場から近い県下屈指の名門高に転勤した著者が生徒たちと模索した教育実践，歴史総合の授業を充実させるための作戦（方法）を経て，学習指導要領の内容とはかなり異なる授業プラン，「世界史の学び方一〇のテーゼ」まで．国民国家とは何かを掘り下げ，世界史とは何かを探究し，自分を磨く特別授業．

「歴史総合」の授業では，教室での「私たち」が，教科書をはじめとする，「私たち」を主語にした「歴史叙述」を解釈し，歴史の知識と歴史的思考力をむすびつけ，〈いま〉と過去とを往還する「歴史実践」の対話を行うことが求められる．本巻は，シリーズ第1巻の総論的な『世界史の考え方』に続き，歴史を学ぶ営みに迫る．

近現代の日本史・世界史を総合し，近代化，大衆化，グローバル化の歴史像を考える高校の必修科目が始まる．シリーズ第一巻は中国史，イギリス史，アメリカ史，アフリカ史，中東史の歴史家とともに，近現代史の名著を題材に，歴史研究の最前線や歴史像の形成過程，概念に基づく比較，問いや対話による歴史総合の実践を示す．